محققان ابزار جدیدی به نام «GenAI-RTS» را برای سنجش نحوه استفاده دانشجویان از هوش مصنوعی در نگارشهای علمی طراحی کردهاند. این پژوهش نشان میدهد که وابستگی دانشجویان به AI را میتوان در ۴ دستهبندی اصلی: راهبردی (Strategic)، ابزاری (Instrumental)، وابسته (Dependent) و گفتگومحور (Dialogic) طبقهبندی کرد.
این مقیاس به اساتید و مراکز آموزشی کمک میکند تا بهتر بفهمند هوش مصنوعی چگونه در حال تغییر فرآیند یادگیری و تفکر انتقادی در محیطهای دانشگاهی است. 💡
منبع: arXiv NLP